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Fille insolente ; Film avec Charlotte Gainsbourg. Qu'est ce que je vois? Grâce à vous la base de définition peut s’enrichir, il suffit pour cela de renseigner vos définitions dans le formulaire. Les définitions seront ensuite ajoutées au Lepremier sanctuaire d'Europe pour éléphants retraités des cirques et des zoos est fin prêt pour accueillir des pachydermes. Mais pour les deux fondateurs, reste encore à convaincre ces propriétaires de leur donner leurs animaux. C'est une aventure unique en France et en Europe dans laquelle s'est lancé un couple de soigneurs belges Leséléphants d'asie mâles avec des défenses sur le dos sont enchaînés dans un zoo. Photo à propos animal, soyez, indien, enchaîné, éléphants, couples, asie, amour, visage - 207697798 Photo à propos animal, soyez, indien, enchaîné, éléphants, couples, asie, amour, visage - CHAISEINSTALLÉE SUR UN ÉLÉPHANT EN ASIE - 9 Lettres (CodyCross Solution) - Mots-Croisés & Mots-Fléchés et Synonymes Chaise installée sur un éléphant en Asie — Solutions pour Mots fléchés et mots croisés Cliquez sur un mot pour découvrir sa définition. Codycross Sports Groupe 145 Grille 2 Première femme élue à l'Académie Française D4yP3a. Dimanche 16 décembre 2018. Nous revoilà donc à Siem Reap pour la troisième fois. C’est dire si cette ville et les temples d’Angkor tout proches, nous ont séduit. Nous nous réveillons doucement ce matin après avoir bien récupéré de la veille. Aujourd’hui, rien de prévu, on va simplement se balader et découvrir Siam Reap à pied. La sœur et le père de Marie arrivent demain soir. Il fait très chaud, déjà 33° à 10h. Après un gros petit déjeuner, nous partons visiter le centre-ville, nous nous frayons un chemin entre les différentes échoppes, pour le plus grand bonheur de Juliette, fana de bijoux en tous genres. Visiblement les enfants sont encore fatigués et ne tiennent pas forcément à marcher très longtemps, nous décidons donc d’aller nous poser dans un bar et d’avancer quelque peu l’heure de l’apéro. Mal nous a en pris, car dans ce bar trône une vespa historique sur laquelle les enfants n’ont cessé de grimper et de hurler pour le plus grand bonheur de nos nerfs. Après une bonne sieste, nous allons profiter de la piscine de l’hôtel pour nous rafraîchir. L’après-midi passe vite, on ne fait pas grand-chose jusqu’à l’heure de l’apéro, encore ! Justement pour l’apéro, nous retrouvons Flo et Margaux avec qui nous descendrons quelques bières. Puis direction Street Food, ce soir nous allons manger dans la rue dans une des très nombreuses petites échoppes présentes le long de la rivière. Au menu, différentes brochettes, Fried Rice, noodle, que nous avons tous partager à même les petites chaises pour enfants si caractéristique des Street Food. Lundi 17 décembre 2018. Ce matin nous retrouvons notre chauffeur Voutha, nous le connaissons depuis 2011 et avons à nouveau fait appel de ses services en 2015. Nous avons beaucoup de chance d’avoir rencontré Voutha, car c’est une personne merveilleuse. Quand nous l’avons rencontré en 2011, il commencait à être chauffeur de Tuk Tuk, Puis son affaire n’a cessé de progresser, il est maintenant chauffeur à temps complet sur la totalité du Cambodge avec de gros SUV ou mini bus. Il a bien voulu nous servir de guide et nous conduire partout où nous avons voulu aller lors de ces cinq jours passés à Siem-Reap. Vutha est gentil, Vutha est drôle, Vutha est toujours serviable, plein de bonnes suggestions et connait tous les bons plans. Aujourd’hui nous allons beaucoup rouler. Nous avons décidé d’aller visiter le temple de Preah Vear, tout au nord du Cambodge, à la frontière de la Thaïlande. Il faut trois heures pour ralier Siam Reap au temple de Preah Vear. La route est longue, pas très bonne, mais les enfants sont plutôt calmes et les longues discussions avec Vutha permettre de faire passer le temps assez rapidement. Sur les coups de midi nous arrivons enfin au pied de la montagne. Car ce temple se situe tout en haut d’un plateau offrant une vue dégagée sur la plaine nord cambodgienne. Un rapide repas englouti, nous devons nous faire accompagner en 4×4 par les militaires pour monter au sommet. Les militaires, je comprend, car cette zone est disputée entre le Cambodge et la Thaïlande depuis des décennies. Lors de nos précédentes visites il était interdit aux touristes d’y accéder, car des combats il y avait encore lieu. Les 4×4, c’est dans la montée que nous avons compris leur utilité. La route qui mène au sommet est en effet particulièrement cahoteuse et surtout extrêmement raide. Nous avons eu tout le mal du monde à rester dans la benne du 4×4 sans en tomber. Arrivés au sommet, nous découvrons le temple. Celui-ci s’étire tout en longueur sur quasiment 1 km, mais surtout tout en montée. Nous progressons donc lentement, en plein soleil, vers le temple principal, et surtout l’attraction principale , c’est-à-dire la vue sur la plaine. Le temple lui-même n’a rien de particulier, de très nombreux temples sont bien plus beaux. Les abords du temple regorgent de petits bunkers, témoignant des affrontements encore récents. À quelques centaines de mètres, nous distinguons également les positions thaïlandaises. Arrivés tout au bout du temple, et donc au bord de la falaise, la vue est magnifique. Nous pouvons admirer la plaine sur plusieurs dizaines de kilomètres. C’est assez impressionnant, car cette chaîne de montagnes qui vient de Thaïlande, se casse brutalement à la frontière avec le Cambodge et donc la pleine cambodgienne. La descente en 4×4 sera tout aussi compliquée, cette fois il faudra bien s’accrocher pour éviter d’être éjecté vers l’avant. Nous reprenons maintenant la route jusqu’au temple de Ko Ker. Deux heures de route nous attendent maintenant. Les enfants font la sieste, nous, nous discutons toujours avec Vutha. Nous arrivons à Ko Ker tout juste avant le coucher de soleil, ce qui était le but de notre visite ici. Nous passons par un premier petit groupe de temples à moitié détruits est entièrement encerclés par la végétation, c’est magnifique. Quelques kilomètres plus loin, nous arrivons au temple principal de Ko Ker, celui-ci a la forme d’une pyramide. Le coucher de soleil a lieu dans 10 minutes, nous sommes les derniers sur le site, il n’y a personne, c’est royal. Des escaliers en bois sont installés sur le côté de la pyramide pour vous pour arriver au sommet mais la montée est tout de même épuisante, surtout que la chaleur humide de la jungle se fait encore sentir. Au sommet, le soleil s’apprête à se coucher. Nous surplombons la jungle. Nous restons là de longues minutes à observer le soleil orange/rouge sang, finir de disparaître à l’horizon dans une multitude de couleurs. Il faut maintenant rentrer à Siem Reap, deux heures de route nous attendent encore. Maintenant les enfants sont un petit peu moins coopérant. La journée a été longue pour eux, ils ont la bougeotte. La nuit est tombée, et nous nous rendons encore une fois compte de la difficulté à rouler sur les routes cambodgiennes la nuit. Il n’y a pas d’éclairage, les routes sont étroites, en mauvais état. Mais surtout, les motos, mobylettes, et petits tracteurs roulent n’importe comment et sans lumière. À plusieurs reprises Vutha est arrivé à éviter in extremis différents engins qui sont apparus dans ses phares au dernier moment. Nous arrivons finalement à presque 20heures à l’hôtel, où nous retrouvons Hélène et Jean-Pierre, arrivés 30 minutes plutôt, depuis Hanoi. Les enfants sautent de joie de les revoir. Nous ressortons illico pour boire et manger. Nous nous installons une fois de plus dans Pub Street pour profiter des bières à 0,50 € et des cocktails à 2,50 $. En demandant des nouvelles à Flo et Margaux, je me rends compte que nous sommes attablés à 5 m d’eux. C’est leur dernière soirée à Siem-Reap, ils partent demain pour Battambang, qui sera également notre prochaine étape. Mardi 18 décembre 2018. Aujourd’hui nous allons faire découvrir les temples d’Angkor à Jean Pierre et Hélène. Nous avons commencé par visiter la grande citée d’Angkor Thom. Après un rapide passage pour admirer la porte d’entrée de la citée au sud, nous attaquons avec un gros morceau, le temple du Bayon. Ce temple est connu à cause des centaines de visages identiques, visages du roi qui l’a bâti, Jayavarman VII C’est là que nous nous apercevons que nous sommes effectivement en saison haute, le temple est plein à craquer, surtout de groupes de touristes chinois. Ceci font la queue pour tous se prendre en photo dans les mêmes positions. Nous nous frayons difficilement des passages entre eux pour tenter de visiter ce temple tout de même. Nous continuons notre ballade dans le reste de la citée en passant par les temples Pinakeas, du Baphun et son bouddha couché, pour finir sur la terrasse des éléphants et la terrasse du roi lépreux face à la grande esplanade centrale. Il est déjà 13 heures quand nous allons rapidement manger. Nous repartons ensuite pour la visite d’un très gros morceau le temple d’Angkor Vat, ce temple est le plus grand des temples d’Angkor. Thom est fatigué, c’est l’heure de la sieste. Je décide de rester avec lui dans la voiture pour l’endormir pendant que les autres partent visiter le temple. Thomas était très fatigué il ne lui faudra que 5 minutes pour s’endormir confortablement couché dans la voiture climatisée. Vutha me propose donc de veiller sur lui pendant que je rejoins les autres. Je m’empresse donc de partir à l’assaut du temple, je pense que mon timing était assez bon car je suis passé entre plusieurs groupes de touristes. J’arrive donc sur différents points intéressants du temple quasiment seul, ce qui me permet de faire de belles photos sans avoir 100 touristes dessus. Je ne retrouve pas tout de suite les autres, j’en profite donc pour me diriger vers la tour centrale. Pour monter sur cette tour, il faut faire la queue, et souvent longtemps. Mais j’ai de la chance il y a 15 personnes devant moi et j’arrive à monter en moins de cinq minutes. Du haut de la tour centrale on peut apercevoir tout le temple et les alentours. En redescendant, je tombe par hasard sur Jean Pierre, Hélène, Marie et Juliette. Cette dernière étant fatiguée, je décide de rentrer avec elle et de la ramener à la voiture. Mais sur le retour nous passons par des lieux connus où nous avions pris de très belles photos avec Juliette lors de notre première expédition à Angkor en 2015. Je recherche les endroits exacts où ont été prise les photos pour tenter de les reproduire plus de quatre ans après. Encore une fois, timing parfait, car lorsque nous rejoignons la voiture, Thomas vient tout juste de se réveiller et joue au timide avec Vutha. Le reste du groupe ne tardera pas à nous rejoindre, et nous retournons à l’hôtel après cette journée de visite bien chargée. Tout le monde a besoin d’une très bonne douche pour se rafraîchir. Puis la routine habituelle, apéro, et cette fois nous allons emmener Hélène et Jean Pierre manger dans la rue. Encore une fois un repas délicieux sur le pouce à même les bancs. Mercredi 19 décembre 2018. Ce matin réveil à 4h. Nous partons pour observer le lever de soleil sur le temple d’Angkor Vat. Nous quittons l’hôtel à 4h45, les enfants sont dans les choux, mais les adultes sont vaillant. C’est à la lumière des frontales que nous pénétrons sur le site du temple, il y a déjà beaucoup de monde, mais nous parvenons tout de même à nous trouver une place en deuxième ligne pour observer ce phénomène qui attire tant de monde. Le ciel est nuageux, cela se ne s’annonce pas très bien. Et puis surtout, c’est la troisième fois que nous venons ici, et on a toujours pas compris, pas la peine de venir trop tôt, les plus belles couleurs n’apparaissant qu’après 6h30. Et encore une fois ça n’a pas manqué, la foule est dense, c’est le concours de selfies, on se pousse pour garder sa place mais pour des photos pas très réussies. Quand les touristes commencent enfin à partir, nous patientons encore, et c’est là, justement que le ciel se déchire et que le soleil nous offre de magnifiques couleurs pour illuminer le temple et produire ce magnifique reflet dans les bassins qui le bordent. Les enfants n’étaient pas très content de passer plus de deux heures assis à ne rien faire. Nous allons prendre un petit déjeuner dans les restaurants proches pour les requinquer. Nous partons alors pour visiter le temple du Ta Prohm. Hélas, c’est le drame. Plus que jamais, nous allons maintenant sentir l’influence de la très haute saison à Angkor, Le temple de Ta Prohm a été rendu célèbre par le film Tomb Raider et est une attraction touristiques des plus courues. Mais là, c’est atroce. Nous arrivons dans le temple en même temps qu’un groupe de chinoises, une bonne centaine, toutes habillées en rouge. Celles-ci vont alors prendre d’assaut le temple, créant des bouchons dans les allées et les passages, pour se photographier les une les autres et la manière de top-models. Tout ça dans une cacophonie monstrueuse. Le temple de Ta Prohm est magnifique, celui-ci est à moitié détruit et laisser en l’état de sa découverte. les arbres et les racines encerclent les pierres et détruisent les édifices. Même si de nombreuses restauration sont en cours, c’est un des temples les plus authentique. Lors de notre première visite en 2011, j’ai pu prendre une photo de Marie à un endroit bien spécial, en 2015 j’ai pu refaire cette photo avec Juliette en plus. Aujourd’hui je vais donc essayer de faire encore la même photo mais avec Thomas en plus. Malheureusement l’endroit de la photo n’est plus accessible, Il y a maintenant une estrade installée devant les barrières, justement pour se prendre en photo, mais il n’est plus possible de pénétrer à l’intérieur du bâtiment. C’était déjà le cas en 2015, mais comme nous étions seuls dans le temple Marie avait pu se faufiler à l’intérieur en toute discrétion. Aujourd’hui ce n’est pas imaginable, nous sommes entourés d’une cinquantaine de personnes. Tant pis, la photo est faite mais le cadrage sera légèrement différent. La visite terminée, nous nous dirigeons vers un restaurant. Les enfants sont fatigués et n’ont pas vraiment faim, heureusement il y a un grand nombre de hamacs à disposition des clients et les enfants passeront une bonne heure à jouer dedans en compagnie de Vutha, encore merci à lui. Nous nous arrêtons ensuite pour visiter un petit temple dont j’ai oublié le nom, puis un second. Celui-ci est situé au milieu d’un bassin accessible par une passerelle en bois, l’endroit est magnifique avec le soleil qui se reflète dans l’eau et un nombre impressionnant de troncs d’arbre morts émergeant de l’eau. Pour finir l’après-midi nous arrivons au Preah Kahn, un autre grand temple en partie détruit, également avec de nombreux arbres impressionnants. Nous sommes tous fatigués et dégoulinant de transpiration, la visite sera donc rapide. Mais Juliette et moi en profiterons pour prendre des chemins de traverse, pour escalader quelques pierres pour son plus grand bonheur. Jeudi 20 décembre 2018. Au programme de cette dernière journée à Siem Reap, la visite de deux temples, le Bantey Srei, où le temple des femmes et le Beng Melea. Après une heure de route, nous arrivons sous la fournaise du Bantey Srei. Ce Temple finement sculpté est très différent des autres. D’une part, il est excentré du site principal d’Angkor, ensuite il est d’une taille très modeste, et surtout les sculptures qui ornent c’est murs sont extrêmement fines et particulièrement bien conservées. Ce temple est en plein soleil, la visite sera donc rapide car il fait extrêmement chaud. Nous reprenons la voiture pour une nouvelle heure de route jusqu’au Beng Melea. Ce temple figure parmi mes favoris, celui-ci a servi de décors au film de Jean-Jacques Anaud, Deux frères. Construit sur le modèle d’Angkor Vat, le Beng Melea est tout aussi vaste que celui-ci. Ce temple a entièrement été laissé à l’abandon dans la jungle, le déboisement a été minimal, il est quasiment entièrement effondré. Seuls quelques passerelles, qui ont servi à déplacer les caméras lors du tournage du film, ont été rajoutés. Mais, alors que lors de nos précédentes visites, nous pouvions nous faufiler un petit peu partout dans le temple, la visite devait se faire en escaladant des pierres, et on se frayant le chemin sous les voûtes à moitié effondrées. Mais quelle ne fut pas ma surprise en arrivant, car dorénavant, la visite se limite aux passerelles. Il n’est plus possible de descendre dans la cour du temple. Nous sommes obligés de suivre le chemin tout tracé, il n’y a plus de place pour l’aventure. Juliette, qui se faisait une joie de jouer à l’aventurière dans ce temple, est déçue, tout comme moi. Le temple n’en reste pas moins fascinant, entre ses murs effondrés, la jungle environnante, et les bruits des animaux, il y a déjà de quoi faire. Mais ce n’est plus pareil. Vutha nous apprendra que ces 2 dernières années, de nombreux touristes ont eu des accidents dans ce temple, et une partie du chemin historique s’est également effondré. Sur le retour, nous croisons les petits stands de Kror Lan sur le bord de la route. Il s’agit de morceau de bambou dans lequel est cuit du riz gluant, haricots noirs et du lait de coco. Cette friandise est délicieuse. Mais étrangement on n’en trouve que sur cette portion de route. La journée n’est pas finie, et pourtant déjà bien remplie. Nous avons décidé d’aller observer le coucher de soleil sur le lac Tonlé Sap. Nous roulons jusqu’à l’embarcadère, sortons dans un vieux bateau et c’est parti. Pendant 10 minutes nous empruntons le chenal jusqu’au lac, et passons par un village flottant. Quand tout d’un coup, le moteur cale, le capitaine ne dirige plus rien et vient s’encastrer dans une des maisons flottantes. Il y a visiblement un problème. Le capitaine se démène pour amarrer son bateau et tenter de comprendre ce qui se passe. Il faut dire que le bateau est particulièrement rudimentaire. Au volant, oui au volant et pas au gouvernail, sont accrochés de cordes, qui vont tirer à droite ou à gauche pour diriger l’hélice. C’est visiblement à ce niveau là qui est un souci. Les habitants du coin remarquent notre présence et viennent donner un coup de main à notre capitaine. Il sera alors très drôle de les observer tenter de réparer le bateau, à grands coups de masse sur l’hélice, et en tentant de souder une pièce qui visiblement ne posait pas problème. Je n’ai pas compris cette partie de la réparation. Nous repartons tant bien que mal, mais seulement pour cinq minutes. Notre capitaine nous largue sur un resto flottant en tentant de nous faire comprendre que le bateau est cassé, et qu’il nous en envoie un autre nous chercher. Nous en profitons pour boire un coup et attendre son retour. Mais le coucher du soleil approche et le propriétaire du resto nous fait monter dans le bateau d’une famille indienne qui veut bien nous accueillir. Nous partons rapidement, car le coucher de soleil est proche. Effectivement une fois sortis des méandre nous arrivons sur les vastes étendues d’eau du Tonlé Sap. Le soleil est quasiment à l’horizon. Nous avons la chance de l’observer cinq minutes s’enfoncer dans les eaux du lac. Le Tonlé Sap est le 2e plus grand lac d’Asie, et celui ci a la particularité de se remplir et de se vider en fonction. De la mousson. Sa superficie peut être multipliée par 5 lors de la saison des pluies. Nous faisons maintenant demi-tour et c’est parti pour une heure de navigation vers notre point de départ. La nuit est tombée, des dizaines de bateaux se suivent à la que leu leu jusqu’à l’embarcadère. On ne voit pas grand-chose mais on sent les gas d’échappements de tous les bateaux qui nous précèdent, l’air est irrespirable, les moustiques commencent à nous attaquer. Quand soudain un bateau qui nous double hurle à notre nouveau capitaine, nous nous retournons, et effectivement, une épaisse fumée se dégage du moteur. Il coupe le moteur immédiatement, se précipite à l’arrière, et cela ne manque pas, le bateau s’échoue sur la rive. Cette fois la cause de la panne est visible, la durite de refroidissement du moteur s’est arrachée. Notre nouvel ami indien et moi-même éclairons le capitaine pendant sa réparation. Nous pouvons repartir, dans le noir sur la rive, j’aperçois Vutha qui nous attend. J’essaye de lui faire des signaux lumineux avec mon téléphone et de l’appeler, mais les bruits du bateau sont trop forts il ne nous entendra pas. Nous débarquons finalement 500 m plus loin, dans le noir. Je marche rapidement dans sa direction en tentant de le contacter avec mon téléphone, nous arrivons finalement nous retrouver et récupérer le reste de la famille. Il nous faudra encore plus d’une heure et demie pour rejoindre l’hôtel et enfin se reposer.. Ce sera donc notre dernière soirée ici, pour notre troisième visite. On pourrait croire qu’une certaine lassitude s’est installée à visiter tellement de fois cet endroit, mais au contraire, je les trouve toujours aussi magnifiques et je me suis pas ennuyé une seule seconde. À coup sûr, j’essaierai de revenir un jour pour les voir une quatrième fois, mais pas tout de suite. Et surtout je me demande comment va bien pouvoir évoluer la visite de ces temples avec l’influence croissante des touristes qui, de plus en plus, les rendent suffocants. Je suis aussi extrêmement content d’avoir ramené Juliette ici après sa visite de 2015, elle était encore un petit peu petite, même elle se souvient de beaucoup de choses. Mais cette fois elle a vraiment pris conscience de la taille de ses temples et de leur beauté. AccueilCréateursPaul LeibküchlerMeublesAllemand, 1873-1938Paul Leibküchler était un sculpteur et médaillé allemand formé à l'université des arts de Berlin. Il a travaillé en tant qu'indépendant à Berlin et a également créé des figures de fontaines, des bustes de portraits ainsi que des statuettes en bronze dans le style Art stock sous 6 semaines2Exclure les articles vendusArticles pouvant être retournés uniquementOffres des meilleurs vendeursCréateur Paul LeibküchlerNu masculin ancien en bronze, Sisyphus, signé par l'artiste Paul LeibkuchlerCe bronze exceptionnellement détaillé nous raconte l'histoire de Sisyphe, éternellement condamné à faire rouler un rocher en haut d'une colline, pour le faire redescendre ensuite. 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Ses conquêtes sont rendues possibles par un instrument militaire remarquable la effectifs complets, une légion romaine compte six mille hommes, répartis en cohortes, manipules et centuries. Elle comprend des fantassins et, à l'origine, des cavaliers. La discipline y est stricte et légionnaires sont des citoyens romains appelés, chaque année, en fonction des besoins de la guerre, pour défendre leur patrie. Leur service est souvent long il peut durer jusqu'à seize 100 avant Rome domine, hors d'Italie, de vastes régions tout autour de la Méditerranée la Sicile, la Sardaigne, la Corse, le sud de la Gaule, l'Espagne, la Grèce et, en partie, l'Afrique du nord et l'Asie mineure. Les territoires soumis sont divisés en provinces dirigées par l'administration romaine. Les Romains y fondent des cités, appelées colonies, où s'installent des richesses tirées des conquêtes affluent en Italie, à tel point que le principal impôt payé par les citoyens romains peut être supprimé. D'immenses fortunes se constituent, les esclaves, souvent des prisonniers de guerre, sont de plus en plus nombreux et le goût du luxe se développe. Les riches Romains sont fascinés par la civilisation grecque et son raffinement la littérature, l'architecture, les œuvres d'art, la religion, la pensée…Rome est toute puissante. Les Romains peuvent légitimement parler de la Méditerranée en disant notre mer » mare nostrum. Mais il reste encore, pour des généraux ambitieux, des royaumes à soumettre et des terres à conquérir…Cette carte montre l'extension de l'empire de Rome en orange, l'empire en 59 avant ; en jaune, l'empire en 44 avant Naissance et éducation de CésarCaius Julius Caesar naît en 100 avant Caius est son prénom, Julius son nom de famille. Comme il est d'usage dans les familles nobles, l'enfant est doté d'un surnom on l'appelle Caesar », qui signifie éléphant, en l'honneur de son ancêtre qui terrassa l'une de ces naît dans une famille patricienne, c'est-à-dire une famille noble, parmi les plus anciennes de Rome. Les parents de César affirment d'ailleurs descendre de Iule, dont le père, Énée, est considéré comme le fondateur de la nation romaine tandis que la mère d'Énée ne serait autre que Vénus, la déesse romaine de l'amour et de la père de Jules César est un homme politique. Sénateur et magistrat, il participe au gouvernement de la République. Sa mère, Aurélia, veille sur l'éducation de son fils, au moins jusqu'à l'âge de sept jeune César bénéficie de cours particuliers qui ont lieu dans sa propre maison. Un litterator » lui apprend à lire, écrire et compter. À partir de douze ans, un grammaticus » lui enseigne la littérature en latin, langue des Romains, mais également en grec, langue que tous les Romains cultivés partir de seize ans, les études du jeune César sont orientées afin qu'il puisse suivre la voie de son père dans la carrière politique. Il lui faut apprendre à parler en public et en particulier à convaincre les gens sur le forum il étudie donc attentivement la rhétorique art de maîtriser la parole.À côté de cet enseignement intellectuel poussé, il reçoit également une formation militaire il s'initie aux techniques de combat mais aussi à la tactique et à la stratégie. Il sera un parfait athlète, pratiquant aussi bien l'équitation que l'athlétisme ou la Conseil qui joue le principal rôle politique à Rome il administre les finances, il dirige la diplomatie, il a une grande Citoyen élu pour exercer une fonction du latin res publica » État dans lequel les citoyens choisissent ceux qui les gouvernent. Une jeunesse semée d'obstaclesÀ la mort de son père, en 86, Jules César est âgé de quatorze ans. Il doit faire face, avec sa famille, aux troubles politiques qui secouent la que les nouveaux territoires conquis hors d'Italie restent instables, les inégalités entre les riches et les pauvres augmentent dans le pays. Deux tendances s'opposent le parti populaire qui préconise une distribution de terres aux pauvres et le parti aristocratique qui protège les privilèges des citoyens que Jules César et sa famille sont liés à Marius, chef du parti populaire, celui-ci meurt en 86, laissant Sylla, à la tête du parti aristocratique, maître absolu de Rome de 82 à César connaît alors de graves problèmes financiers et il quitte Rome pour faire son service militaire en Asie mineure et dans les îles grecques. Âgé d'une vingtaine d'années, il en profite pour suivre à l'étranger les cours de professeurs ne revient à Rome qu'en 78, à la mort de Sylla. La vie politique à RomeLe cursus honorum » est l'ensemble des fonctions que les magistrats élus pour un an par les hommes citoyens romains exercent successivement au sein du gouvernement de la République. Les questeurs s'occupent des finances et du trésor de tribuns sont les magistrats de la plèbe la population libre la moins riche et la moins considérée dont ils défendent les droits et les intérêts. Un patricien ne peut exercer cette magistrature puisqu'il n'appartient pas à la édiles entretiennent les rues, les bâtiments publics et surveillent les marchés. Les préteurs rendent la sommet de la hiérarchie, on trouve les deux consuls, élus parmi les sénateurs candidats. Ils sont en quelque sorte, pendant un an, les présidents de la République romaine. Ils commandent aussi les faut suivre le cursus honorum » dans l'ordre avant de pouvoir accéder au consulat. Les anciens magistrats sont membres du Sénat, à vie. Une brillante carrière politiqueJules César entreprend une carrière politique, dans le parti populaire à l'approche de sa trentième année, il entame le cursus honorum » qui va lui permettre d'exercer d'importantes fonctions publiques et d'entrer au 69, élu questeur, il se rapproche de Pompée qui domine la vie politique à Rome depuis la mort de Sylla et qui a été consul l'année précédente. Quelques temps plus tard, il devient même son 65, il est édile et devient populaire en organisant, à ses frais, des combats de gladiateurs, très appréciés par les Romains. Élu grand pontife en 63, Jules César devient le chef des prêtres de la religion romaine et exerce ainsi une forte influence morale sur le peuple romain. En 62, il est préteur puis, en 61, il devient gouverneur en campagnes électorales de Jules César, très coûteuses, sont financées par le richissime Crassus, ancien fidèle de Sylla, celui qui réprima en 72-71 la révolte d'esclaves dirigée par Spartacus. Soutenir César est, pour Crassus, un moyen d'équilibrer l'influence de Pompée avec qui il partage le les trois hommes s'entendent et s'entraident. César apporte le soutien du parti populaire et son prestige religieux, Pompée la gloire militaire et Crassus l'argent. Pour consolider l'alliance, Pompée épouse Julia, la fille de César. Enfin, grâce à ce triumvirat », en 59, César est élu consul à quarante et un ans, il atteint la fonction politique la plus de la République romaine pendant un an, César fait distribuer des terres en Italie aux anciens soldats de Pompée et aux citoyens pauvres. Pour faire plaisir à ses électeurs et se faire des amis parmi les sénateurs, il n'hésite pas à dépenser beaucoup. À la conquête des GaulesDevenu consul, César cherche à obtenir un commandement militaire qui lui permettrait d'obtenir la gloire et l'indépendance financière. Une conquête enrichit le conquérant grâce au butin et aux prisonniers vendus comme esclaves. Jules César choisit d'achever la conquête des Romains sont déjà installés dans le sud du pays, en Provence et autour de la ville de Narbonne. Ils connaissent le point faible des Gaulois malgré une culture commune, ces derniers sont divisés en une soixantaine de peuples indépendants. Tous veulent préserver leur liberté, mais quelques-uns essaient de dominer leurs voisins tandis que d'autres s'allient aux Romains. En 58, César est nommé gouverneur de l'Italie du nord et de la Gaule transalpine » le sud de la France, qu'il est chargé de protéger et de défendre, avec plusieurs légions sous ses ordres. Il commande à 50 000 fantassins, légionnaires bien entraînés et bien équipés. Très vite, César occupe toute la Gaule jusque-là indépendante. Il reste à transformer cette occupation en soumission durable des peuples gaulois. Il y faut, au total, six années de guerre durant lesquelles révoltes et expéditions punitives se et Crassus sont alors toujours les alliés de César. En 55, ils deviennent de nouveau consuls et prolongent ses fonctions pour cinq ans. Mais Crassus meurt en 53 César et Pompée restent face à face. Pour l'instant, toutefois, la Gaule suffit à occuper César. VercingétorixEn janvier 52, éclate en Gaule une rébellion. Les peuples gaulois paraissent cette fois décidés à oublier leurs divisions pour chasser les plupart d'entre eux reconnaissent un commandant unique, Vercingétorix, chef des Arvernes, qui réussit à leur imposer une nouvelle façon de se battre. Dans les grandes batailles de fantassins, les légions, organisées et disciplinées, l'emportent toujours. Vercingétorix choisit donc de harceler les Romains avec des groupes de cavaliers qui surgissent et disparaissent rapidement et de dévaster les régions qui fournissent aux troupes romaines leur qui a décidé d'attaquer Vercingétorix sur ses propres terres, dans sa forteresse de Gergovie, échoue. L'armée romaine doit reculer et quitter la région. Vercingétorix part à la poursuite des légions il commet alors une erreur. Se souvenant de sa victoire de Gergovie, Vercingétorix s'installe dans la forteresse d'Alésia, en pensant que les Romains échoueront de nouveau dans leur assaut. Mais cette fois, l'armée de César a entouré toute la ville de fossés profonds, de pièges, de haies infranchissables et de hautes et solides fortifications en bois sur une longueur de quinze kilomètres il n'y a plus aucune gauloise venue au secours de Vercingétorix est mise en échec. Après plusieurs semaines, Vercingétorix doit se rendre à César il est envoyé à Rome, en attendant le retour de son beaucoup d'habileté, César se montre indulgent avec les vaincus car il lui faut maintenant préparer la paix. Vercingétorix, quant à lui, est traité conformément aux usages romains il figure, enchaîné, dans le triomphe du général vainqueur à Rome, en 46, puis est exécuté. Vers la guerre civileÂgé de cinquante ans en 50, César jouit de la gloire militaire, de la richesse et de la puissance. Il dispose d'une armée dont la plupart des soldats lui sont personnellement fidèles. Depuis la mort de Crassus en 53, la rivalité entre César et Pompée menace de se transformer en conflit ouvert. De nombreux sénateurs craignent que César s'empare du pouvoir à Rome pour lui seul et fasse disparaître la République. N'a-t-il pas déclaré en 61, alors qu'il traversait un modeste village des Alpes, qu'il préférerait y être le premier plutôt que le second à Rome ? Effrayé par la gloire militaire et la puissance de César, le Sénat choisit de s'appuyer sur commandement de César en Gaule arrive à échéance en 50. Le Sénat veut le rappeler à Rome et, pour l'affaiblir, lui faire rendre ses pouvoirs militaires avant qu'il puisse être de nouveau élu consul. Mais César veut être élu consul au moment même où il rendra son commandement en Gaule. Il sait que, faute d'un accord, il n'a plus qu'à abandonner ses pouvoirs ou à faire la Sénat, avec le soutien de Pompée, ordonne à César de licencier ses troupes. Le 12 janvier 49, César et son armée franchissent le Rubicon, petit fleuve qui sert de frontière entre la Gaule cisalpine et l'Italie, alors qu'il est interdit de pénétrer en armes sur le territoire italien. La guerre civile commence. Pompée est chargé par le Sénat de défendre la République. Mais César s'empare de l'Italie en trois mois et Pompée se réfugie avec ses soldats en Grèce. César triomphe de tous ses ennemisMaître de Rome et de l'Italie, César se fait nommer dictateur et commence à transformer la République romaine. Il fait voter en particulier une loi qui accorde la citoyenneté romaine à tous les hommes libres de Gaule cisalpine il crée ainsi une Italie romaine de la Sicile aux Alpes. La Cisalpine devient une source de recrutement pour ses guerre civile dure cinq ans de 49 à 45. Jules César traverse alors la mer Adriatique pour atteindre la Grèce et affronter Pompée lui-même, qui recule à son arrivée. La bataille décisive a finalement lieu à Pharsale, en Thessalie, le 9 août 48. L'armée de Pompée, forte de 40 000 hommes, est massacrée ou faite prisonnière. Seuls les chefs parviennent à s'échapper. César les poursuit en Égypte, mais dès qu'il débarque, on lui présente la tête de son ennemi, exécuté par passe plusieurs mois en Égypte et soutient une jeune princesse ambitieuse, Cléopâtre, qui réussit ainsi à devenir reine d'Égypte à la place de son frère. On raconte que le charme de Cléopâtre l'a séduit ; en 47 elle donne naissance à un fils, Césarion, et affirme que César en est le père. La beauté de Cléopâtre était célèbre, mais la richesse de l'Égypte aussi. Avec César, le pays perd son indépendance et devient un royaume protégé par dû combattre un allié des Pompéiens, le roi du Pont en Asie Mineure, il l'emporte après quelques heures d'un combat éclair, et envoie à Rome ce message très court, mais plein d'orgueil Je suis venu, j'ai vu, j'ai vaincu » Veni, vidi, vici » .En 46 et en 45, il bat les fils de Pompée et les ultimes défenseurs de la République, en Afrique du Nord, puis, définitivement cette fois, en retour dans la capitale, il célèbre ses triomphes. Portrait du vainqueurCésar peut considérer qu'il est désormais le maître absolu de Rome. À cinquante-cinq ans, il aime porter sur la tête une couronne de laurier, symbole de ses victoires, parce qu'il est un peu chauve. Soigneux de sa personne et même coquet, il aime le luxe. Il est parfois frappé de crises d'épilepsie, mais supporte sans peine la fatigue et l'action ne lui fait pas adversaires lui reprochent surtout sa cupidité et son ambition sans limites. Il est sûr de son destin et croit à une protection extraordinaire qui l'aide dans tout ce qu'il fait et réussit. Grand travailleur, il s'entoure aussi avec soin d'adjoints compétents et efficaces. Il sait préparer des textes de lois, mettre au point des réformes, gouverner un qualités lui sont utiles car il finit par tenir entre ses mains presque tous les pouvoirs de la République. Il devient consul plusieurs fois de suite, puis pour dix ans au lieu d'une seule année normalement, il est dictateur à plusieurs reprises, puis pour toute la vie au lieu de six mois seulement. Il est consul et dictateur à la fois, ce qui, en principe, est peut empêcher le vote des lois qui ne lui plaisent pas, sélectionner les candidats qui se présentent aux élections, nommer de nouveaux sénateurs et des consuls qu'il choisit lui-même, déclarer la guerre ou faire la paix. Il a sous ses ordres toutes les légions, il dirige les finances. Devenu l'homme le plus riche du monde romain, il contrôle absolument plus, César est populaire et prend soin de le rester. Il offre toujours au peuple des combats de gladiateurs. Il a aussi l'habileté de ne pas inquiéter les anciens alliés de Pompée. César transforme RomeCésar utilise son pouvoir pour réaliser des réformes. La plus durable est la réforme du calendrier. L'ancien s'était décalé et avait fini par ne plus correspondre aux saisons. Après avoir demandé leur avis aux astronomes, il crée les années bissextiles, et ce nouveau système, que l'on appelle julien » en souvenir de César, existe toujours, légèrement Gaule, en Espagne, en Grèce et en Afrique du Nord, il fonde de nouvelles villes. Il permet à un grand nombre d'habitants des provinces de devenir citoyens romains, par naturalisation. Il se préoccupe des citoyens endettés, s'occupe du montant des loyers que beaucoup n'arrivent plus à payer. Il distribue des terres en Italie pour que des citoyens pauvres ou des légionnaires à la retraite deviennent transforme la ville de Rome par de grands travaux et des constructions impressionnantes. Il crée un nouveau forum, car l'ancien est devenu trop petit. Un magnifique temple en marbre, consacré à Vénus, domine une immense place entourée de dizaines de colonnes. Face au temple de la déesse, César fait dresser une statue le représentant sur son cheval favori. Le public peut admirer de belles fontaines et de superbes œuvres d'art offertes à la restaure aussi le grand cirque qui sert aux courses de chars, entreprend la construction d'un nouveau théâtre et décide d'ouvrir la première bibliothèque publique de Rome. Il projette d'édifier un énorme temple à Mars, dieu de la guerre et époux de Vénus. Pour agrandir la ville, il prévoit de détourner le fleuve qui la traverse, le l'ensemble, il est aimé du peuple romain, car il sait traiter la plèbe avec considération et lui permet de voter des lois. Tout en se méfiant de l'agitation de Rome et des révoltes possibles, il essaie d'améliorer la vie quotidienne des habitants de la gigantesque capitale. César est respecté mais haïCependant, César est de plus en plus haï par un certain nombre de Romains qui considèrent qu'il se prend pour un roi et peut-être même pour un donne l'impression de tout faire pour ressembler à un roi les monnaies sont frappées à son effigie, parfois avec une couronne. Il siège sur une sorte de trône et quand les sénateurs viennent le voir, il ne daigne plus se lever pour les se considère-il pas aussi comme un dieu ? Sa statue est installée dans les temples, à côté de celles des divinités. Le mois de sa naissance, quintilis », change de nom et s'appelle désormais Julius » juillet, en son honneur. Des fêtes splendides sont organisées pour lui et un prêtre est chargé des cérémonies de son culte, comme s'il était bel et bien devenu un plus, César a en tête de nouvelles conquêtes et notamment une grande guerre contre les derniers rivaux des Romains, les Parthes. Il rassemble l'argent et les légions nécessaires à cette expédition dangereuse. Avant de quitter Rome, le dictateur doit réunir le Sénat, le jour des ides de mars, c'est-à-dire le 15 du mois, et le bruit court qu'il va alors être proclamé l'en empêcher, des sénateurs décident secrètement de préparer son assassinat. Parmi eux, il y a d'anciens partisans de Pompée, à qui César, en vainqueur généreux, avait pardonné et des césariens », conseillers et proches du dictateur. Ils sont déçus de n'avoir pas obtenu tout ce qu'ils voulaient ou pensent sincèrement que leur chef veut conserver dans sa famille le pouvoir suprême et que la République est vraiment en danger. Les ides de mars 15 mars 44Certains compagnons de César, ayant eu vent de la conspiration, lui conseillent de ne pas se rendre à la réunion du Sénat, comme prévu, le jour des ides. L'un d'entre eux, le matin même, lui remet un message qui dénonce tous les détails de la conjuration. Mais le dictateur n'a plus le temps de le lire et il entre dans la salle où les sénateurs sont déjà attendre, les conjurés, qui portent des poignards dissimulés sous leurs vêtements, entourent César. L'un d'entre eux donne le signal prévu ils se précipitent alors sur lui pour le frapper de leurs armes. Le dictateur essaie de se défendre, mais il est seul. En effet, quelqu'un s'est arrangé pour retenir Antoine, son plus fidèle adjoint, hors de la salle de réunion. Effrayés, paniqués même, les partisans du dictateur et les sénateurs qui n'étaient au courant de rien, s'enfuient dans la confusion la plus totale. Les conspirateurs peuvent, sans risque, achever leur voyant que Brutus s'avance, lui aussi, pour le poignarder, a juste le temps de prononcer ces quelques mots, qui restent bien mystérieux Toi aussi, mon fils ». Est-il seulement déçu et horrifié de voir que celui qu'il a considéré comme son fils participe au meurtre, ou prononce-t-il une malédiction contre Brutus en souhaitant qu'il connaisse, lui aussi, le même destin ?Perdant tout espoir, César se voile le visage avec son vêtement, pour ne pas finir défiguré. Il tombe, percé de vingt-trois coups de poignard. Les conjurés sortent du bâtiment en proclamant que le tyran est mort et qu'ils ont enfin rétabli la liberté. César dans l'Histoire et dans la légendeÀ peine assassiné, Caius Julius Caesar entre dans l'Histoire et dans la légende. Sa mort n'efface ni son souvenir, ni son exemple et n'a pas pour effet la restauration du fonctionnement traditionnel de la République, mais de nouvelles guerres suivant l'assassinat, une étoile filante traverse le ciel italien. Les partisans de César prétendent qu'il s'agit de son âme qui rejoint les dieux. Ils décident alors de construire, sur le forum, un temple en l'honneur de ce nouveau dieu, qu'ils nomment divus Julius » le divin Jules une statue y est installée et l'on y représente aussi l'étoile. Après sa mort, César devient pour les Romains un dieu et en 42 une loi organise son culte dans toute l'Italie. C'est ce que les conspirateurs avaient redouté et voulaient avait un héritier son fils adoptif, Octave. Celui-ci est bien décidé à succéder à son grand-oncle par tous les moyens, y compris la violence et, s'il le faut, la guerre civile. Au bout de treize ans de combats, il finit par concentrer entre ses mains presque tous les pouvoirs. La République n'est plus alors qu'un fantôme Octave obtient la monarchie, le pouvoir d'un seul. L'Empire commence. , Jules César, ill. Goulven Gallais, Millepages Découvrir La légende de la fondation de Rome l'histoire de la louveLe roi d'Albe Numitor, descendant d'Énée, un des héros de la guerre de Troie, fut détrôné par son frère Amulius. Lorsque la fille de Numitor donna naissance à des jumeaux dont le père n'est autre que le dieu Mars, Amulius, par crainte, abandonne les nouveau-nés dans un panier qu'il jeta dans les eaux du Tibre. Le panier s'échoua au pied du Palatin où une louve recueillit et nourrit les jumeaux avant d'être remplacée par la femme d'un berger. Lorsqu'ils atteignirent dix-huit ans, les jumeaux, apprenant l'histoire de leur origine, remirent le trône d'Albe à leur grand-père et décidèrent de fonder une nouvelle ville sur le mont Palatin. Romulus fut désigné roi par les dieux et tua son frère qui l'avait défié. La monnaie de CésarCésar fera frapper de la monnaie à son nom, avec le symbole de l'éléphant. Le forumLe forum est la place principale d'une ville romaine. Place du marché à l'origine, il est devenu le centre commercial, religieux et politique de la ville. À Rome, c'est une place rectangulaire, bordée par des temples, par de vastes halles couvertes appelées basiliques et par la Curie où siège le Sénat. Sur un côté de la place se dressent les Rostres, c'est-à-dire la tribune d'où les orateurs s'adressent à la foule des citoyens. Elle tire son nom des éperons rostra » pris à des navires ennemis dont elle est ornée. SpartacusSpartacus, esclave originaire de la Thrace au nord-est de la Grèce, est gladiateur il se bat dans les amphithéâtres pour l'amusement des spectateurs. En 73, il prend la tête d'une révolte d'esclaves à Capoue. Il est finalement vaincu et tué en 71, après avoir anéanti cinq armées romaines et avoir pillé le sud de l'Italie. Ses partisans capturés sont crucifiés, la crucifixion étant le supplice usuel pour les non-citoyens. Les frontières de l'Italie et de la GauleEn 58, le nord de l'Italie actuelle la plaine du Pô, est pour les Romains une région conquise, devenue province, mais qui ne fait pas partie de l'Italie. Elle fut anciennement dominée par les Gaulois et en raison de ce souvenir, ils l'appellent Gaule Cisalpine », ce qui signifie Gaule de ce côté » au sud des Alpes, par opposition à la Gaule Transalpine » ou Gaule au-delà des Alpes ». C'est la Gaule au-delà des Alpes » que César finit de conquérir. Les légionnairesCe sont des fantassins soldats à pied. Chaque homme est muni d'un casque, d'une cotte de mailles, d'un bouclier, d'un glaive épée courte et d'un javelot. Les cavaliers sont regroupés dans des corps dits auxiliaires » et en général ils ne sont ni Romains ni même Italiens. Le RubiconLe 12 janvier 49, César et son armée franchissent le Rubicon, fleuve à la frontière de l'Italie, ce qui entraîne le début de la guerre civile. On emploie désormais l'expression franchir le Rubicon » pour dire qu'on prend une décision grave sur laquelle on ne pourra pas revenir et qui aura des conséquences importantes. DictateurAu sens actuel du mot, un dictateur est un chef qui gouverne un pays avec un pouvoir illimité. Dans la République romaine, la dictature est une magistrature exceptionnelle. Quand la situation est très grave par exemple en cas de guerre, on nomme un dictateur, qui a tous les pouvoirs, mais seulement pendant six mois. Les amphithéâtresLes premiers amphithéâtres étaient de simples estrades en bois aménagées sur le forum de part et d'autre de la place. Même si les amphithéâtres en pierre existaient déjà avant César, c'est bien des années après son règne qu'ils se développèrent. À Rome, le Colisée est un amphithéâtre qui date de l'Empire. BrutusLe plus célèbre des conspirateurs est Brutus ancien partisan de Pompée, il doit tout à César, qui a même prévu de le nommer consul. Il devient pourtant l'un des chefs des conspirateurs, qui se sont donné rendez-vous le matin du 15 mars, au tout début de la réunion du Sénat, pour assassiner le dictateur. Les monnaies des conjurésPour expliquer ce qu'ils ont voulu faire, les conspirateurs qui ont tué César font frapper des monnaies sur lesquelles la liberté est symbolisée, comme c'est la coutume à Rome, par un bonnet d'affranchi. Deux poignards rappellent leur geste meurtrier et vengeur. La date de l'assassinat y est également indiquée. OctaveOctave a pris le nom d'Auguste mais a choisi comme prénom Caesar » tous les empereurs romains ont ensuite fait de même et porté ce prénom, devenu un titre. Par la suite, Auguste devint le titre de l'Empereur régnant et César celui de son successeur désigné ou de son second. Le jeu Télécharger l'article Télécharger l'article Une fois que votre enfant est trop grand pour être installée dans un siège auto, il n'est cependant pas suffisamment grand pour utiliser la ceinture de sécurité adulte du véhicule. Les rehausseurs sont conçus pour installer l'enfant en hauteur, sur la banquette de la voiture. L'utilisation d'un rehausseur permet de réduire drastiquement le risque de blessure en cas d'accident [1] [2] . Pour que l'accessoire soit efficace, il vous faudra néanmoins choisir le bon modèle pour votre enfant et vous assurer de l'installer correctement. 1 Jetez un coup d'œil à différents modèles de rehausseur [3] . Il existe plusieurs sortes de rehausseurs. Ceux-ci varient par leur désign, le matériau dont ils sont faits et leur prix. Choisissez-en qui correspond à votre voiture et à votre enfant et qui répond à vos besoins actuels et futurs [4] . Certains rehausseurs ne sont pas pourvus d'un dossier et doivent être installés sur la banquette arrière. Le dos de l'enfant est donc appuyé contre le dossier de la banquette. D'autres modèles sont eux pourvus d'un dossier, contre lequel l'enfant s'installera. Ils s'installeront sur la banquette arrière du véhicule de façon similaire à un siège auto. Ce type de modèle est recommandé pour les véhicules qui ne sont pas pourvus d'appuie-tête à l'arrière [5] . Certains modèles peuvent dans un premier temps être utilisés comme siège auto, puis se convertir en rehausseur une fois que l'enfant est suffisamment âgé ou suffisamment grand. 2Choisissez un rehausseur que votre enfant trouve confortable. Les rehausseurs ne se fixent pas à la banquette du véhicule de la même façon qu'un siège auto. Ils sont maintenus en place par le poids de l'enfant et la ceinture de sécurité [6] . Pour cette raison, il est très important d'opter pour un modèle sur lequel l'enfant sera confortablement assis. Choisissez un modèle qui ne soit ni trop grand ni trop petit pour votre enfant. 3 Assurez-vous que la taille du rehausseur soit adaptée à votre voiture. Un rehausseur s'installe sur la banquette arrière du véhicule, tout comme un siège auto. Il sera également maintenu par la ceinture de sécurité [7] . Pour cela, il est essentiel que le rehausseur soit à la bonne taille pour la banquette arrière de votre véhicule. Assurez-vous des points suivants. Le rehausseur tient entièrement sur la banquette arrière, sans dépasser du bord. Le rehausseur est positionné à plat contre le dossier de la banquette, sans pencher ni tourner de côté Une des ceintures de sécurité à 3 points fixée une fois au niveau de l'épaule et deux fois au niveau de la banquette peut passer entièrement autour du rehausseur, de façon à le maintenir en place. 4Enregistrez votre rehausseur. Tout de suite après avoir acheté un rehausseur, enregistrez-le auprès du fabricant, en suivant les instructions fournies avec le produit. Cela vous permettra d'activer la garantie et permettra au fabricant de vous prévenir dans le cas où le modèle de votre rehausseur était rappelé. Publicité 1Lisez les instructions du produit [8] . Si tous les rehausseurs s'installent plus ou moins de la même façon, chaque modèle a tout de même ses instructions propres. Afin de savoir comment fonctionne votre rehausseur et comment l'installer, lisez toujours les instructions d'utilisation et les informations de sécurité fournies avec le produit. 2 Placez le rehausseur sur la banquette arrière du véhicule [9] . Un rehausseur doit toujours être installé sur la banquette arrière du véhicule et jamais sur le siège avant. Le centre de la banquette sera l'espace le plus adapté à l'installation du rehausseur, si les dimensions correspondent. Cependant, si la place centrale de la banquette arrière de votre véhicule n'est pourvue que d'une ceinture à deux-points, installez le rehausseur sur la droite ou la gauche. Si vous ne pouvez pas installer le rehausseur au centre de la banquette, installez-le du côté droit ou gauche où vous pourrez le mieux voir l'enfant depuis le siège conducteur et du côté duquel vous avez l'habitude de sortir l'enfant du véhicule. 3Utilisez les éventuels clips et guides du rehausseur [10] . Certains rehausseurs mais pas tous ! sont pourvus de clips ou de guides pour aider à positionner la ceinture de sécurité. Lisez et suivez les instructions d'utilisation du produit. 4 Assurez-vous que le rehausseur soit à la bonne taille [11] . Une fois le rehausseur correctement installé, faites assoir l'enfant dedans alors que le véhicule est à l'arrêt, afin de vous assurer qu'il soit à la bonne taille. Positionnez la ceinture de sécurité comme vous le feriez habituellement et assurez-vous que l'enfant soit fermement maintenu en place, tout en était confortablement installé. Le rehausseur devra demeurer contre le dossier de la banquette lorsque l'enfant est assis dessus. Si nécessaire, ajustez la ceinture de sécurité du véhicule. Vous devrez utiliser une ceinture à trois points. La partie basse passera sur les cuisses de l'enfant et non sur son ventre et la partie partant de l'épaule passera en travers de sa poitrine. Si vous n'êtes pas certain que le produit soit correctement installé, demandez conseil à un officier de police, un pompier ou autre professionnel de la sécurité [12] . 5Vérifiez régulièrement l'installation du rehausseur [13] . Alors que votre enfant grandit, vous pourriez devoir ajuster la ceinture de sécurité ou repositionner le rehausseur. Il pourrait également bouger légèrement lors des trajets. Pour cela, n'oubliez pas de vérifier régulièrement que le siège est bien placé, et si besoin, réajustez-le. Assurez-vous toujours que la ceinture de sécurité maintienne correctement votre enfant et que le rehausseur demeure contre le dossier de la banquette arrière du véhicule. 6 Fixez le rehausseur lorsqu'il n'est pas utilisé [14] . Lorsque l'enfant est dans la voiture, il devra toujours être assis sur le rehausseur. Lorsque le rehausseur n'est pas utilisé, il devra être fixé par exemple avec la ceinture de sécurité ou bien rangé dans le coffre. Sinon, il pourrait vous distraire lorsque vous conduisez ou bien vous blesser en cas de freinage brusque [15] . Certains modèles de rehausseur sont pourvus de sangles à fixer à des crochets dont le véhicule est pourvu. Cela permet de fixer le siège lorsqu'il n'est pas utilisé. Si votre produit en est pourvu et que votre véhicule présente les crochets nécessaires, servez-vous-en. Ces modèles incluent les suivants Diono Solana, Graco Affix et Britax Parkway. 7 Utilisez le rehausseur aussi longtemps que nécessaire [16] . Il est généralement recommandé que les enfants utilisent un rehausseur jusqu'à leurs 8 ans ou jusqu'à ce qu'ils atteignent 1, 45 m [17] [18] [19] . Une fois que votre enfant dépasse ce seuil d'âge ou de taille, il elle pourrait utiliser la ceinture de sécurité adulte. Les lois, les règlementations et les recommandations varient d'un pays à l'autre. Renseignez-vous sur les règles à respecter dans le pays où vous vous trouvez. Publicité Références À propos de ce wikiHow Cette page a été consultée 9 474 fois. Cet article vous a-t-il été utile ? Abonnez-vous pour recevoir la newsletter de wikiHow! S'abonner PROGRAMMATION THÉMATIQUE Cahier de programmation thématique-Multiculturalisme Ouvrir programmation thématique-Multiculturalisme Imprimez et utilisez votre document de programmation sur le thème pour animer vos activités éducatives. Nous vous proposons un thème sur le multiculturalisme. Nous avons choisi quelques pays pour simplifier votre programmation. Visitez un pays différent chaque jour. Faites votre causerie en plaçant les chaises de manière à représenter un avion. Remplissez une valise d’objets et de photos qui représentent le pays ou l’attrait touristique que vous aborderez. Ouvrez la valise et demandez à chaque enfant de choisir un objet. À tour de rôle, les enfants présentent leur objet. Vous pouvez bien sûr les aider. UTILITAIRE DE LA SEMAINE Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé à partir de demandes spéciales que nous avons reçues. Ouvrir affiche-bonjour en plusieurs langues Imprimez et affichez. DÉCLENCHEUR ET CAUSERIE Rassemblement – Multiculturalisme Avant l’arrivée des enfants, collez des images multiculturelles partout dans votre local avec du papier adhésif. Utilisez tout ce que vous avez de coloré pour aménager les lieux et laissez les enfants découvrir quel thème sera abordé dans les prochains jours. Tous les matins, amusez-vous à cacher un objet en lien avec le multiculturalisme dans votre local. Il ne doit pas être complètement caché, mais le trouver doit quand même représenter un défi pour les enfants. Dès qu’ils l’ont trouvé, photographiez-le et imprimez rapidement la photo pour créer un mur spécial. Les enfants pourront raconter leur trouvaille à leurs parents à la fin de chaque journée. Portez un chapeau coloré et des colliers de billes pour accueillir les enfants le matin. Nommez un enfant en chef chaque jour. Ce dernier devra avoir des privilèges tout au long de la en cercle et faites une causerie sur le multiculturalisme. Présentez la fête du multiculturalisme aux enfants sous la forme de cartons. Flipogram – Multiculturalisme Ouvrir jeu d’images-Multiculturalisme Imprimez et plastifiez les images dans le format que vous préférez. À l’aide d’un poinçon, faites un trou dans le coin supérieur gauche et le coin supérieur droit de chaque image. Superposez-les et insérez un anneau dans les trous. Le flipogram » est facile à manipuler. Montrez aux enfants comment ils peuvent explorer les images en les soulevant et en les passant derrière le paquet une à une. Nommez les items qui se trouvent dans chaque image avec eux. Utilisez-les comme déclencheur pour la causerie. Posez des questions aux enfants au sujet du multiculturalisme. Boite à causerie surprise Avant l’arrivée des enfants, glissez des rubans, de la ficelle, des ballons gonflables pastel, des flutes de fête ainsi que des fanions, etc. dans une boite de carton. Scellez la boite avec du gros ruban adhésif. À l’aide d’un crayon-feutre brillant, dessinez des points d’interrogation et des images colorées partout sur la boite. Pour présenter le thème lors de votre causerie, demandez à un ou à une complice de livrer la boite. La personne pourra sonner à la porte de votre maison ou encore cogner à la porte de votre local. Allez recueillir votre livraison surprise à la porte avec votre groupe. Laissez les enfants manipuler la boite et la brasser pour tenter de deviner ce qu’il y a à l’intérieur. Ensuite, ouvrez la boite ensemble pour découvrir la surprise qui s’y trouve. Avec le contenu de la boite, créez une guirlande à suspendre dans votre local. Vous pourrez inscrire le titre du thème sur les fanions. AMÉNAGEMENT Affiche thématique-Multiculturalisme Ouvrir affiche thématique-Multiculturalisme Imprimez, plastifiez et affichez à la vue des parents. Éduca-déco-Multiculturalisme Ouvrir éduca-déco-Multiculturalisme Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos murs et accrochez des décorations au plafond pour mettre votre local dans l’ambiance du thème. Sortez le plus de jouets brillants et colorés possible pour mettre de l’ambiance. Éduca-thème – Multiculturalisme Ouvrir éduca-thème-Multiculturalisme Imprimez et plastifiez les différents éléments représentant le thème. Ces images vous permettront de présenter le thème aux enfants et à leurs parents tout en décorant un coin de votre local. Autocollants-Multiculturalisme Ouvrir autocollants-Multiculturalisme Imprimez les illustrations sur des feuilles autocollantes et utilisez-les pour créer une banque d’autocollants originaux. Couronne multiculturelle Invitez les enfants à tracer le contour de leur main sur de la feutrine ou du carton de différents tons de beige et brun. Découpez les mains et collez-les l’une sur l’autre en rond, de manière à créer une couronne. Affichez la couronne dans votre local et utilisez-la pour discuter de la différence, notamment en ce qui a trait à la couleur de notre peau. Des drapeaux colorés Reproduisez les drapeaux de différents pays en peinturant de grands morceaux de papier blanc rectangulaires. Suspendez-les au plafond pour ajouter une touche de couleur multiculturelle à votre local. Bibliothèque de la diversité Dans votre coin lecture, créez un étalage de livres tout spécial pour la durée du thème. Installez-y de nombreux livres contenant des images d’enfants de différentes cultures. Entre autres, essayez de trouver des livres avec des personnages chinois, africains, italiens, indiens, japonais, etc. Installez un globe terrestre dans votre coin. Utilisez ce dernier pour montrer aux enfants où se situe le pays d’origine des personnages illustrés dans les livres. Guirlande collective – Multiculturalisme Suspendez une corde à linge intérieure dans votre local. Avant l’arrivée des enfants, coupez plusieurs morceaux de banderole de fête mesurant plus ou moins 50 cm et cachez-les ici et là dans votre service de garde. Invitez les enfants à trouver les morceaux de banderole. Chaque fois qu’ils en trouvent un, nommez la couleur de la banderole et aidez-les à nouer le tout sur votre corde à linge. Vous obtiendrez une jolie guirlande colorée. Arbre multiculturel Fabriquez des décorations inspirées des origines de votre choix. Donnez à chaque enfant une branche d’arbre. Invitez-les à décorer une boite de conserve vide et propre. Faites tenir la branche dans la boite de conserve en la remplissant de sable. Vous pourriez choisir d’en faire un projet collectif en utilisant une plus grosse branche installée dans une grosse chaudière remplie de sable. Vous pouvez peinturer la branche et y ajouter des brillants. Ensuite, accrochez-y les décorations fabriquées avec les enfants. Plafond amusant Fabriquez un mobile en suspendant différentes formes et divers items associés à différentes cultures à l’aide de rubans ou fixez simplement des images au plafond, au-dessus de votre table à langer. Vous trouverez différents modèles d'images pour vous aider à réaliser ce projet dans le Club educatout. Transformez votre coin déguisements Pour ce thème, vous aurez besoin de recueillir toutes sortes de costumes de différentes ethnies. Demandez aux parents de vous aider; ils vous feront don de superbes trouvailles qui ne servent plus à la maison, mais qui vous permettront de créer un très beau bac thématique. Sinon, vous pouvez simplement en fabriquer. Nous proposons plusieurs modèles dans ce thème. Installez des masques sur les tablettes. Suspendez-en au plafond, fixez-en quelques-uns aux poignées des armoires et dans le vestiaire. Installez un coin théâtre rideau suspendu au plafond, miroir sur un mur, coffre ou boite contenant de vieux vêtements, crochets pour chapeaux, casquettes, perruques, patère pour foulards, bijoux, déguisements, paniers ou tiroirs mobiles pour accessoires de décor, etc. JEU D’IMAGES Jeu d'images - Multiculturalisme Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’images thématique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mémoire ou comme déclencheur pour la causerie. Utilisez les images pour décorer votre local ou aménager un coin thématique. Ouvrir jeu d’images-Multiculturalisme Imprimez, plastifiez et rangez dans un sac Ziploc » ou dans votre bac thématique. Jeu de mémoire Ouvrir jeu d’images-Multiculturalisme Imprimez la série d’images deux fois et utilisez les images à la manière d’un jeu de mémoire. FICHES D’ACTIVITÉ ET D’ÉCRITURE Fiches d’écriture-Multiculturalisme Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’écriture. Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. Ouvrir fiches d’écriture-M comme multiculturalisme. Calligraphie Ouvrir exemple calligraphie Imprimez et affichez dans le coin écriture. Installez une grande feuille blanche sur une table avec de petits pinceaux fins et de la peinture noire. Laissez les enfants inventer leurs propres caractères chinois. J’écris en Asie Invitez les enfants à tremper le bout d’une baguette dans un flacon d'encre et ensuite, à dessiner ou à écrire sur leur carton. Encouragez-les à tenter de reproduire l’écriture des différents pays d’Asie. Fiches d’activité-Multiculturalisme Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’activité. Imprimez et suivez les indications. Ouvrir fiches d’activité-Multiculturalisme Créer un cahier de fiches maison Plastifiez les fiches d’activité et d’écriture. Insérez-les dans un cahier à anneaux et ajoutez-y des crayons effaçables à sec. Laissez le cartable à la disposition des enfants. Invitez-les à l’explorer lorsqu’ils en ont envie. L’utilisation de crayons effaçables permettra de réutiliser les fiches encore et encore. Fiches éduca-nouilles – Multiculturalisme Ouvrir fiches éduca-nouilles-Multiculturalisme. Imprimez pour chaque enfant. Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches éduca-nouilles. Faites-les colorier par les enfants et utilisez des nouilles magiques pour transformer le dessin en 3D. Variante Vous n’avez pas de nouilles magiques? Demandez aux enfants de remplir les espaces prévus pour les nouilles magiques avec des marqueurs de bingo ou des autocollants. ACTIVITÉS LANGAGIÈRES Étiquettes-mots – Multiculturalisme Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme déclencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. Ouvrir étiquettes-mots- Multiculturalisme Ouvrir étiquettes-mots géants-Multiculturalisme langue, culture, origine, pays, tradition, société, danse, musique, nourriture, famille, vêtements, multiculturalisme. Carnet multiculturel Pour chaque culture que vous découvrez, les enfants pourront dessiner dans leur carnet. Ouvrir carnet multiculturel Imprimez et remettez un carnet à chaque enfant. N'oubliez pas d’identifier le carnet de chacun. Je parle 34 langues Faites écouter aux enfants différents enregistrements de musique, paroles et films dans les différentes langues des pays d’Asie. Ensuite, amusez-vous à enregistrer les enfants alors qu’ils tentent de parler ces langues étrangères. Scrabble réinventé-Multiculturalisme Ouvrir scrabble réinventé-Multiculturalisme Imprimez des étiquettes-mots en grande quantité et encouragez les enfants à reproduire les différents mots à l’aide de tuiles du jeu Scrabble. La manipulation des petites tuiles permettra aux enfants de développer leur motricité fine. De plus, ils apprendront à remarquer les différentes lettres qui composent les mots. Des mots sur la corde Ouvrir étiquettes-mots-Multiculturalisme Ouvrir étiquettes-mots géants- Multiculturalisme Imprimez plusieurs étiquettes-mots en deux copies. Accrochez une copie de chaque mot sur votre corde à linge à l’aide d’épingles à linge colorées. Déposez les autres étiquettes-mots dans une pile. Laissez les enfants venir piger un étiquette-mot à tour de rôle. Lisez le mot avec eux. Ensuite, ils devront trouver le mot correspondant sur la corde à linge et fixer leur copie par-dessus, à l’aide de l’épingle à linge déjà en place. Aidez les enfants plus jeunes à manipuler les épingles à linge au besoin. La course aux mots Ouvrir étiquettes-mots-Multiculturalisme Ouvrir étiquettes-mots géants- Multiculturalisme Imprimez plusieurs étiquettes-mots et cachez-les ici et là dans votre service de garde ou votre cour extérieure. Divisez votre groupe en deux équipes. À votre signal, les enfants devront tenter de récupérer le plus d’étiquettes-mots possible dans un laps de temps prédéterminé, par exemple 3 minutes. Ensuite, les enfants de chaque équipe s’assoient devant vous. Pour obtenir un point, les enfants doivent pouvoir dire » les mots qu’ils ont trouvés. S’ils ne réussissent pas, les enfants de l’autre équipe peuvent obtenir le point s’ils sont capables de trouver le bon mot. Parle, parle, jase, jase Ouvrir étiquettes-mots-Multiculturalisme Ouvrir étiquettes-mots géants-Multiculturalisme Imprimez et plastifiez les étiquettes-mots. Chaque enfant pige un étiquette-mot. À tour de rôle, ils doivent présenter l’image qu’ils ont pigée ex. une culture. Avec les enfants, discutez pour voir ce qu’ils connaissent par rapport à l’image pigée. Posez-leur des questions. Associer des mots et des images Ouvrir étiquettes-mots-Multiculturalisme Ouvrir étiquettes-mots géants-Multiculturalisme Imprimez, plastifiez et affichez les étiquettes-mots sur le mur, près de votre lieu de causerie ou sur un carton que vous pouvez déplacer vers différents endroits à l’intérieur de votre local. Nommez un mot et demandez aux enfants d’indiquer l’étiquette correspondante du doigt à tour de rôle. JOURNÉE THÉMATIQUE-MULTICULTURALISME Calendrier perpétuel Ouvrir calendrier perpétuel-Fête multiculturelle Imprimez et affichez à l’entrée de votre local pour annoncer la journée spéciale. Ce ne sera pas une semaine comme les autres. Chaque jour, présentez différentes activités multiculturelles. Amusez-vous à faire découvrir les couleurs, la musique et la nourriture de différentes cultures aux enfants. Suspendez des lumières de couleur pour mettre de l’ambiance au diner ou pendant la sieste. Pendant la semaine, invitez les enfants à porter des éléments représentant différentes origines. Programmation Ouvrir programmation-Fête multiculturelle Imprimez, inscrivez votre programmation et affichez-la à la vue des parents. Accueil Portez un masque très coloré, un chapeau, un foulard ou tout ce qui vous inspire pour accueillir les enfants. Les enfants doivent arriver avec un élément associé à un costume multiculturel. Accueil et aménagement Accueillez les enfants le matin en les maquillant. Offrez aux enfants un cocktail de bienvenue. Mettez un bol de fruits ou une dégustation différente sur la table pour accueillir les enfants. Fabriquez un chapeau en collant différents éléments ou images dessus. Vous pouvez aussi bricoler des chapeaux avec les enfants ou demander aux parents d’en faire un pour leur enfant à la maison. Fixez des images ou ajoutez des décorations sur les murs et sur les planchers. Suspendez-en d’autres au plafond. Sortez des jouets aux couleurs vives autant que possible. La nourriture Pour le diner, utilisez du colorant alimentaire pour transformer vos aliments. Servez des repas de différentes origines. Ajoutez une goutte de colorant alimentaire dans le lait des enfants. Pour le dessert et la collation, offrez une dégustation de différentes origines. Ajoutez des épices à sentir. En activités Faites des jeux libres, dansez et écoutez de la musique de différentes origines pour faire connaitre différents rythmes du monde aux enfants. Faites une activité surprise et dessinez sur le visage des enfants de manière à représenter différentes cultures. Bricolez des chapeaux en lien avec différentes cultures. Organisez une chasse au trésor et partez à la recherche d’éléments variés en lien avec différentes cultures. Installez une grande banderole au mur et demandez aux enfants de réaliser un collage en découpant des items dans des catalogues ou des circulaires, en déchirant des morceaux de papier et de carton, en collant des images, des brillants et d’autres éléments de différentes cultures, etc. Jouez à la chaise musicale modifiée. Il suffit de remplacer les chaises traditionnelles par des images multiculturelles, fixées au plancher ou sur les chaises. Faites jouer de la musique de différentes cultures et faites danser les enfants avec des foulards ou des morceaux de tissu. Organisez différents ateliers de fabrication de masques. Chaque enfant pourra faire porter le masque qu’il a créé à son parent lorsque ce dernier viendra le chercher. Demandez aux enfants de choisir un masque dans votre coffre de déguisements et permettez-leur de le porter durant le repas. Organisez une activité multiculturelle pour mettre chaque culture en valeur par le biais de la nourriture, des costumes, de la musique, de jeux traditionnels, de récits… ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES Le sac-devinettes Placez dans un grand sac une série d'objets ayant différentes origines. Chacun leur tour, les enfants doivent tâter le sac sans regarder et essayer d'identifier un objet. Ils ont chacun le droit de poser deux questions. S'ils ne trouvent pas, ils passent leur tour. Celui qui réussit à identifier un objet peut devenir le meneur du jeu, c’est-à-dire celui qui répond aux questions de celui qui glisse sa main dans le sac. Pyramide multiculturelle Ouvrir gros autocollants-Multiculturalisme Imprimez et utilisez les autocollants pour créer des jeux. Ramassez des boites de conserve vides de différentes grosseurs. Décorez les boites avec les autocollants. Faites une pyramide en empilant les conserves sur une table. Les enfants doivent tenter de faire tomber toutes les conserves avec trois lancers de frisbee. Paniers sur la tête Mettez à la disposition des enfants de petits paniers de paille style panier à fruits. Ils doivent se pratiquer à marcher avec un panier placé sur leur tête, sans qu'il ne tombe. Piment fort Assoyez-vous en cercle avec les enfants. Ces derniers se passent un piment fort de main en main, au son d’une musique mexicaine. Quand la musique arrête, l’enfant qui tient le piment doit s’installer au centre du cercle. Le jeu reprend ensuite. D’un continent à l’autre Installez cinq cerceaux l’un à la suite de l’autre, sur le plancher ou tracez cinq cercles avec de la corde. Les enfants forment une ronde autour des cerceaux qui représentent les continents. À tour de rôle, ils doivent traverser les continents cerceaux au son d’une musique rythmée. Quand la musique s’arrête, l’enfant qui est dans un cerceau doit y rester. Le jeu reprend et se poursuit ainsi, jusqu’à ce que tout le monde se trouve dans le même continent cerceau. La piñata simplifiée Remplissez de petits sacs Ziploc » de bonbons et insérez-les ensuite dans une boite à chaussures vide. Fermez la boite et scellez-la bien avec du papier collant. Emballez-la ensuite avec du papier d’emballage ou du papier de soie et recouvrez la boite de papier collant. Décorez le tout de lanières et de fleurs en papier de soie. Collez vos décorations de papier de soie avec de la colle chaude. Un très long voyage-Jeu de mimes Inventez une histoire dans laquelle vous partez découvrir les cultures avec les enfants. Lors de votre très long voyage, utilisez plusieurs moyens de transport. Commencez en voiture pour vous rendre à l’aéroport les enfants font semblant de conduire. Ensuite, prenez l’avion les enfants font semblant de prendre l’avion, vous pouvez même simuler une balade à dos d’éléphant, etc. Continuez ainsi jusqu’à la fin de votre voyage. Vous pouvez également faire le voyage du retour dans l’ordre inverse pour faire travailler la mémoire des enfants. Visite des ruines Construisez un labyrinthe avec les meubles de jardin, à l’extérieur. Les enfants devront parcourir le trajet comme s’ils visitaient les ruines. Ajoutez des obstacles, comme une corde passée entre deux chaises sous laquelle les enfants doivent ramper ou passer par-dessus, sans y toucher. Disposez un seau d’eau sur une chaise. Les enfants doivent ramper sous celle-ci, comme un ver de terre. Incorporez ce que vous avez sous la main, par exemple une glissoire ou une balançoire, et demandez aux enfants de vous aider à construire le parcours. Maximisez les façons dont les enfants devront se mouvoir exemples ramper, sauter dix fois, sauter dans des cerceaux, marcher le long d’une corde, faire le tour d’un arbre, sautiller, tourner, etc.. Pêche surprise multiculturelle Installez une corde au bout d’un vieux manche à balai. Au bout de la corde, fixez une épingle à linge. Installez-vous derrière un meuble pour accrocher différents objets à la ligne à pêche à l’aide de l’épingle à linge. Le but du jeu est que les enfants puissent pêcher une surprise à tour de rôle. Ombres chinoises Faites des ombres chinoises sur un grand drap blanc suspendu au plafond ou simplement derrière un carton blanc. Les enfants peuvent représenter des animaux exemple la grenouille chacun leur tour. Les autres doivent deviner de quel animal il s’agit. Vous pouvez créer des animaux avec vos mains ou découper des formes d’animaux ou des objets et les coller sur des bâtons. Créations originales Ajoutez des accessoires différents pour permettre aux enfants de faire différentes créations avec toutes sortes de pâtes à jouer. Choisissez une recette de pâte à modeler maison que vous pouvez faire sécher. Si vous ne voulez pas faire sécher les œuvres des enfants, n’oubliez pas de les photographier! Choisissez parmi les accessoires suivants Cure-pipes. Pailles à boire coupées en morceaux. Fausses pierres précieuses. Vieux bouchons de crayons-feutres. Bouchons de bouteilles de boisson gazeuse. Emporte-pièces représentant des formes associées aux différentes origines. Perles à colliers. Boutons. Couteaux et fourchettes pour créer des motifs amusants. Pompons de différentes grosseurs à presser dans la pâte. ACTIVITÉS COGNITIVES Différents jusqu’au bout des cheveux Ouvrir chevelures variées-Multiculturalisme Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez le document pour l’utiliser avec des crayons lavables. Les enfants devront tracer les lignes pour dessiner les cheveux des personnages provenant de différents pays. Cartes à compter – Multiculturalisme Ouvrir cartes à compter-Multiculturalisme Imprimez et plastifiez. Préparez une série d’épingles à linge en bois sur lesquelles vous pouvez peindre ou simplement écrire les chiffres de 1 à 9 avec un crayon-feutre. Les enfants doivent compter les items qui se trouvent sur chaque carte et fixer la pince à linge correspondante dessus, au bon endroit. Poupées russes Ouvrir poupées russes à découper Imprimez le document pour chaque enfant. Ils devront colorier les poupées et les découper. Ensuite, remettez trois verres en papier un petit, un moyen et un grand à chacun. Ils devront associer chaque poupée au bon verre la plus petite au plus petit verre, le poupée moyenne au moyen verre et la plus grande au plus grand verre et les fixer sur les verres retournés. Une fois cela fait, les enfants pourront déposer le verre moyen par-dessus le petit verre et le grand verre par-dessus le verre de format moyen. Cartes multiculturelles à associer Ouvrir cartes multiculturelles à associer Imprimez les images en double, en couleurs si possible. Plastifiez les deux copies et découpez toutes les petites cartes. Fixez un cure-dent derrière une série de personnages. Apposez les autres personnages sur un napperon en liège à l’aide de colle en bâton. Vous pourriez coller deux napperons en liège ensemble pour créer une surface plus épaisse. Les enfants devront piquer les cure-dents dans le liège de manière à associer les personnages identiques. Les continents Ouvrir fiche d’activité-La Terre Imprimez une fiche d’activité pour chaque enfant. Ils doivent dessiner les continents en associant les couleurs. ACTIVITÉS SOCIOAFFECTIVES Photomaton cabine photos – Fête multiculturelle Ouvrir photomaton-Fête multiculturelle Imprimez les différents modèles d’accessoires proposés, découpez-les et fixez-les sur des pailles aux couleurs vives. Procurez-vous aussi, dans une grande surface, des chapeaux, des passes à cheveux amusantes, des foulards, des lunettes, etc. pour compléter votre ensemble de photomaton. Préparez un coin de votre local en y installant un grand carton, un rideau ou un décor spécial et amusez-vous à photographier les enfants. Ils n’ont qu’à choisir les accessoires qu’ils préfèrent et à s’amuser! Pourquoi ne pas faire participer les parents au photomaton? Photographiez tout le monde en famille ou individuellement. Les photos représenteront un excellent souvenir. Imprimez-en plusieurs et tapissez le mur du vestiaire ou du couloir avec celles-ci. Cahier souvenir-Fête multiculturelle Imprimez cette nouvelle page pour chaque enfant. Ouvrir cahier souvenir-Fête multiculturelle Insérez-la dans le cahier souvenir des enfants. Foulards costumes Rassemblez plusieurs grands foulards hautement colorés. Trouvez plusieurs photos de vêtements traditionnels de différentes origines indienne, africaine, etc.. Imprimez et plastifiez les photos. Laissez les enfants manipuler les foulards afin de reproduire les costumes illustrés. Des bas couleur peau Procurez-vous des bas de nylon de différentes couleurs pour représenter les variations dans la couleur de la peau. Choisissez des teintes très pâles, des teintes moyennement foncées et d’autres de plus en plus foncées. Invitez les enfants à glisser les bas sur leur bras un à un pour trouver lesquels correspondent le plus à la couleur de leur peau. Poupées multiculturelles Rassemblez le plus de poupées possibles avec une variété de teints et différentes couleurs de cheveux. Avec les enfants, trouvez des photos d’enfants de différents pays et tentez de trouver des ressemblances entre les photos et vos poupées pour déterminer ce qui pourrait être leur pays d’origine. La siesta » À l’extérieur, installez une couverture au sol. Demandez aux enfants de s’étendre sur le dos et de faire la siesta ». Vous pouvez en profiter pour observer les nuages, mais surtout, prenez le temps d’écouter le vent, les oiseaux et les bruits autour de vous. Bonne détente! Mobile multiculturel Ouvrir éduca-déco-Multiculturalisme Imprimez et assemblez les différents éléments sous la forme d’un mobile. Suspendez-le au plafond ou juste au-dessus de votre table à langer. Souvenirs de voyage Faites appel aux parents, grands-parents et personnes qui vous entourent pour emprunter des albums de photos, des vidéos et des souvenirs de voyages faits en Amérique. Si vous avez des connaissances de d’autres origines, il serait agréable qu’elles viennent partager un moment avec les enfants, soit pour cuisiner avec eux ou encore pour l’heure du conte. ACTIVITÉS MUSICALES ET RYTHMIQUES Musique multiculturelle Ouvrir jeu d’images-Multiculturalisme Imprimez et plastifiez les images. Fixez-les au sol dans votre local. Au rythme de la musique, les enfants se promènent dans le local. Lorsque la musique arrête, ils doivent vite se mettre debout sur une image. Variante Il est aussi possible d’enlever une image après chaque tour pour compliquer un peu le jeu. Les enfants devront alors se mettre à plusieurs sur une même image pour ne pas être éliminés. Sombréro musical Ouvrir sombréros Imprimez et plastifiez les images. Ensuite, collez-les sur le plancher en formant un cercle. Placez un sombréro de moins que le nombre d’enfants présents exemple 10 enfants = 9 sombréros. Les enfants forment un cercle puis, au son de la musique mexicaine, se déplacent en tournant autour des sombréros. Lorsque la musique arrête, les enfants doivent rapidement s’assoir sur un sombréro, mais un enfant restera sans place. Cet enfant est retiré du jeu vous pouvez lui confier la tâche de s’occuper de la musique. Retirez une image du jeu, puis repartez la musique et ainsi de suite jusqu’à ce qu’il ne reste plus qu’un seul enfant. Tamtams Installez des chaudrons, des pots et des conserves de métal de toutes les grosseurs. À l'aide d'ustensiles, les enfants s'amusent à produire des sons et des rythmes des pays du Sud. Danse du Sud Faites jouer de la musique rythmée des pays du Sud et inventez des mouvements de danse avec les enfants. La danse du Soleil Placez-vous en cercle et déposez un cerceau au centre. Il représentera M. Soleil. À tour de rôle, un enfant crée un pas de danse et vous l'imitez tous ensemble. ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES/D’EXPLORATION/DE MANIPULATION Boules de nylon à classer Prenez des bas de nylon de différentes couleurs, en vous assurant de choisir des couleurs pouvant représenter des couleurs de peau teintes très pâles à très foncées. Nouez chaque paire de bas de nylon plusieurs fois de manière à créer des boules de nylon. Déposez toutes les boules de nylon dans un bac. Si vous le désirez, vous pourriez y ajouter de petites figurines multiculturelles pour faire un lien avec le thème. Invitez les enfants à retirer une boule de nylon du bac à la fois. Le premier enfant dépose une boule sur le sol ou la table. Le deuxième enfant dépose la boule qu’il retire à droite ou à gauche de la première boule, selon si elle est plus ou moins foncée que celle-ci. Poursuivez ainsi jusqu’au moment où toutes les boules ont été retirées. Elles devraient alors être en ordre, de la plus pâle à la plus foncée. Bac sensoriel multiculturel Remplissez un bac de riz, de fèves, de pois chiches ou tout autre aliment sec et cachez-y des pièces d’or de toutes sortes. À tour de rôle, les enfants pourront découvrir les objets en grattant à l’aide d’une fourchette pour déterrer les trésors cachés. Des mots dans la farine Ouvrir étiquettes-mots-Multiculturalisme ou Ouvrir étiquettes-mots géants-Multiculturalisme Imprimez et plastifiez les étiquettes-mots. Les enfants doivent tracer les lettres composant les mots dans une plaque remplie de farine en utilisant leur doigt. Les couleurs sont à l’honneur Explorez les couleurs avec les enfants. Mettez simplement une grande feuille sur la table. Ajoutez-y une cuillère de peinture et laissez-les mélanger le tout avec leurs doigts. ACTIVITÉS CULINAIRES Céréales Rice Krispies à la japonaise Donnez à chaque enfant un petit bol de céréales Rice Krispies sèches. Pour chacun, fixez deux baguettes japonaises ensemble en enroulant un élastique à une extrémité. Cela facilitera la manipulation des baguettes. Mettez les enfants au défi. Qui réussira à manger le plus de céréales dans un laps de temps prédéterminé? Fournissez ensuite des cuillères. Les enfants trouveront cela beaucoup plus facile de manger avec cet ustensile auquel ils sont habitués. Expliquez-leur que les Japonais sont aussi habiles avec les baguettes que nous avec les cuillères. Des spaghettis roulés Faites cuire des spaghettis en quantité. Donnez un bol de pâtes à chaque enfant avec une cuillère et une fourchette. Montrez-leur comment ils peuvent utiliser les deux ustensiles pour enrouler les pâtes autour de leur fourchette à l’italienne ». Dégustation de fruits et légumes exotiques Faites gouter aux enfants des fruits et des légumes des pays du Sud plantains, kiwis, oranges, mangues, petites bananes, patates douces, litchis, fruits de la passion... Il est toujours important de vérifier avec les parents s'il y a des allergies dans votre groupe avant de faire une activité comme celle-ci. ACTIVITÉS ARTS PLASTIQUES Murale multiculturelle Avec les enfants, découpez un grand cercle dans du carton bleu. Avec de la gouache verte, représentez les continents. Ne vous en faites pas trop avec la précision! Vous pouvez tracer le contour des continents et demander aux enfants de les peinturer avec des pinceaux minces trempés dans de la gouache verte. Une fois la gouache sèche, collez votre globe terrestre sur un grand papier blanc. Ouvrir silhouette Imprimez le tout sur du papier épais. Les enfants devront tracer le modèle sur de la feutrine de différents tons de beige et brun pour représenter différentes couleurs de peau. Ensuite, ils pourront les coller tout autour de votre globe terrestre, en apposant les silhouettes très près l’une de l’autre, comme si elles se tenaient par la main. Coiffure colorée Donnez à chaque enfant une boule de pâte à modeler brune. Invitez-les à modeler une forme de tête aplatie. Ils pourront presser des yeux mobiles dans la pâte. Avant que la pâte durcisse, les enfants piquent des cure-pipes noirs dans le haut de la forme de tête et glissent des billes de couleur sur l’autre extrémité de ces derniers pour représenter une coiffure africaine. Une fois qu’elle sera sèche, ils pourront utiliser un pinceau fin pour dessiner une bouche. Collez une corde en jute derrière chaque tête afin de pouvoir les suspendre au mur. Masques – Multiculturalisme Ouvrir masques-Multiculturalisme Imprimez. Pour la fabrication de leur masque, proposez aux enfants du matériel flamboyant. Attachez le masque de chacun derrière leur tête avec une ficelle. Banderole – Multiculturalisme Pour créer votre banderole, vous aurez besoin de plusieurs différents papiers à motifs dans les teintes de vert. Choisissez du papier pour le collimage scrapbooking ». Dessinez des triangles sur le papier tous de la même grandeur et demandez aux enfants de les découper. Vous pouvez aussi découper des triangles dans des morceaux de jute pour ajouter une touche rustique à votre banderole. Laissez les enfants coller des formes en mousse sur ceux-ci. Une fois que vous avez suffisamment de triangles, collez-les l’un à la suite de l’autre sur un long ruban. Entre les triangles, nouez des morceaux d’une guirlande de fête verte en les laissant pendre ou, si vous le préférez, des morceaux de ruban vert. Suspendez votre guirlande dans votre local. Mandalas-Multiculturalisme Ouvrir mandalas-Multiculturalisme Imprimez pour chaque enfant. Demandez aux enfants de colorier les mandalas pour leur permettre un moment de détente et de calme lors de certaines périodes de la journée. Maracas Prenez des bouteilles d’eau vides et remplissez-les de pâtes alimentaires. Scellez le tout en collant les bouchons avec de la colle chaude. Les enfants décorent les bouteilles et les utilisent ensuite pour faire de la musique. Fleurs mexicaines Coupez plusieurs cercles en papier de soie multicolore. Prenez six épaisseurs de papier de soie pour chaque fleur. Utilisez un cure-pipe pour attacher les papiers de soie et les pincer par le centre. Séparez les épaisseurs de papier de soie. Fixez les fleurs dans les cheveux des filles. Mon banjo Collez une assiette d’aluminium sur une bande de carton solide. Ajoutez des élastiques que vous glisserez sur l’assiette. Les enfants créent des sons de banjo en pinçant les différents élastiques. Lanterne chinoise Prenez un petit pot en vitre, par exemple un pot de nourriture pour bébés. Collez du papier de soie de couleur dessus ou peinturez-le avec de la peinture pour vitraux. Ajoutez un petit lampion à l’intérieur. Le riz Laissez les enfants créer un bricolage avec des grains de riz et de la colle sur un carton foncé. Bijoux africains Fabriquez des bracelets en découpant de larges bandes de carton et collez ensuite les extrémités ensemble. Recouvrez-les de papier d’aluminium et ajoutez des éléments décoratifs. Fabriquez des colliers africains très colorés en vous servant de gros boutons de toutes les couleurs et de raphia. IMAGES À COLORIER-MULTICULTURALISME Images à colorier – Multiculturalisme Ouvrir images à colorier-Multiculturalisme Imprimez pour chaque enfant. Coloriages identiques – Multiculturalisme Imprimez un dessin pour chaque enfant et un pour votre modèle. Sur ce dernier, coloriez uniquement certaines parties du dessin. Présentez votre modèle aux enfants et invitez-les à reproduire le dessin, c’est-à-dire à colorier les mêmes parties du dessin à l’aide des mêmes couleurs de manière à créer un coloriage identique au vôtre. Dessin de riz Laissez les enfants créer un dessin avec de la colle sur un carton. Ils doivent ensuite verser du riz sur le dessin de colle. Faites cette étape au-dessus d’un bac pour récupérer ce qui ne collera pas. Variante Vous pouvez colorer votre riz en utilisant de la gouache. Cartable coloriable-Multiculturalisme Plastifiez quelques images à colorier et installez-les dans un cartable avec quelques crayons effaçables à sec. Laissez le tout à la disposition des enfants. Dessin musical-Multiculturalisme Jouez au dessin musical. Remettez un dessin à chaque enfant. Placez les enfants en cercle. Quand la musique joue, les enfants se passent les différents dessins jusqu’à ce que la musique arrête. Quand la musique arrête, ils colorient une partie du dessin qu’ils ont entre les mains. Repartez la musique; les enfants recommencent à faire circuler les dessins autour du cercle et ainsi de suite. Casse-têtes maison-Multiculturalisme Donnez un dessin à colorier à chaque enfant. Une fois les dessins coloriés, coupez-les en morceaux pour en faire des casse-têtes. CHANSONS ET COMPTINES Suivez les nouvelles comptines de Poni en lien avec les activités thématiques chaque semaine. Comptine de Poni – Les cinq continents Téléchargez la bande sonore MP3 - Exclusivement pour les membres du club educatout Ouvrir comptine de Poni-Les cinq continents Imprimez. Paroles Denis Archambault Les cinq continents La Terre est grande Avec des milliers de gens Du Canada à la Nouvelle-Zélande De par les cinq continents Tout en haut y’a l’Europe Juste en bas c’est l’Afrique De l’autre côté y’a l’Amérique Du pôle Sud jusqu’à l’Arctique D’est en ouest c’est l’Asie Et très loin, loin, l’Océanie Chanson de piñata Ouvrir chanson de pinata Imprimez. Dale, dale, dale, No pierdas el tino, Mide la distancia, Que hay en el camino. La piñata tiene caca, Tiene caca, Tiene caca, Cacahuates de a montón. Esta piñata A es de muchas mañas, Sólo contiene, Naranjas y cañas. Andale niño, No te dilates, Con la canasta De los cacahuates. » Dans mon pays du Mexique Ouvrir chanson-dans mon pays du Mexique Imprimez. Dans mon pays du Mexique, olé! bis Y’a le soleil comme ça bis Y’a la mer comme ça bis Dans mon pays du Mexique, olé! bis Y’a des oiseaux comme ça bis Y’a des poissons comme ça bis Dans mon pays du Mexique, olé! bis Y’a des guitares comme ça bis Des castagnettes comme ça bis Dans mon pays du Mexique, olé! bis Y’a des tacos comme ça bis Et des nachos comme ça bis Dans mon pays du Mexique, olé! bis

chaise installée sur un éléphant en asie